自从上次参观完厦大花圃后，孩子们对身边的植物、花卉就更加充满好奇，那股子热情与“专业”俨然就像一副小花匠模样。

这天，孩子们来到山坡，看到那一片跃入眼帘的黄花，激动得不得了！在得到老师允许后，立马飞奔过去……

“快看，这有好多花，好像我们分回家里种的向日葵啊！”

他们或两两相伴，或三五成群，聚在一起谈论着什么。文辰指着小三班的“农场”说：“咦？为什么这里还没开花呢？”“是不是种得比较晚？”仰正说：“不对不对，可能是没有浇水，长不出来吧。”一旁的易萱赶紧说：“会不会是没有拔掉杂草，妈妈说杂草也会吸收营养，向日葵就没营养长大开花啦。”多有趣的逻辑呀！

“奕阳接着说：我知道种完花之后，还要给花浇水，然后在太阳公公的帮助下才能快快长大。”

昊翔指着一株向日葵说：“那一朵开得最大，一定是它多喝水多晒太阳了对吗？”身旁的哲涵激动地说：“一定是有乖乖捉虫、锄草了，所以就能长得这么大。”

舒馨和海童这一对“双胞胎”，则一起蹲在向日葵花旁，一脸陶醉地闻着花香，说有“太阳的味道”……

孩子们纷纷和向日葵亲密接触着，讲述着自己了解到的向日葵，描绘着自己种植的向日葵，他们激动着，兴奋着，似乎有说不完的“悄悄话”，讲不完的“小秘密”。

回到教室，孩子们迫不及待地用画笔画下了他们眼中的向日葵，看着这些图画，不禁感叹：兴趣是最好的老师，正是因为对事物有了兴趣，孩子们自觉探索的积极性得到了提高，而最终所获得的收获远比课堂上直接教授知识来得更有效果。

（赵燕燕）