观察孩子，反思自己的教育教学行为，解读孩子，把教学中的困惑和同伴一起研讨，是每位幼儿园教师工作中的常规行为，今天，厦大幼儿园小中班建构游戏场地上，参加研讨的老师却不再像平常教研时那样着急“动口”，而是分工协作，积极“动手”了起来：哦，比赛搬砖吗？

教学副园长燕子老师给出的题目是“厦大嘉庚广场”，让老师们分成两组，用40分钟时间，看看谁的“拚搭武功”更棒。燕子老师话音刚落，游戏场地瞬间变成了“搬砖”工地，不管年老还是年少的老师们也顿时穿越到了孩童时代 —— 各种围合、各种拼插、各种加工、各种垒高，热闹非凡！

“小托班年龄”的老师们说——我们是小托班宝贝，年龄小，建构能力当然比较弱哦，所以，路上的车车是现成的，路边的行道树是哥哥给我们的，芙蓉湖的天鹅也是比较小只的……不过，我们的嘉庚广场却是最有创意最漂亮亮的哦；“中大班年龄”的老师们说——哈哈，我们是哥哥姐姐，小肌肉的发展已经很不错了咯！你看，我们还把各种废旧物利用在了建构游戏中，怎么样，厉害吧？！

换位思考，站在孩子的角度看待世界；实际操作，研讨建构材料的适宜性、趣味性、安全性；关注孩子的年龄特点，结合孩子的发展情况给予不同的支持和引导——今天的教研，便在这“穿越”和“搬砖”的游戏里，快乐进行着！