阳光暖暖，春风徐徐，走过厦大石板小路，穿行在厦门大学，让我们跟着大二班的小朋友一起去美丽的校园逛逛吧！

厦大走透透

“美丽的芙蓉湖，放学后我最喜欢来这里喂黑天鹅了！”

“嘉庚爷爷最厉害了，就是他建立了我们厦门大学！”

“嘉庚主楼“穿西装、戴斗笠”，那个翘翘的屋顶好像小鸟的尾巴哦！”

“我和小伙伴最喜欢来上弦场跑步！”

厦大美景我来画

经过孩子们的讨论和分享，他们决定用画画的形式厦大美景“搬”回幼儿园。孩子们通过自己的想象，运用简单的线条，一笔一划勾勒着美丽的厦大校园。

瞧孩子们认真的小眼神。

“老师，你看我主楼画得像不像？”

从勾勒到上色，看！

“我和嘉庚爷爷同框啦！”

厦大建筑我来建

“我们也来建一个厦门大学吧！”在壮壮小朋友的提一下，孩子们根据对建筑的印象开始七嘴八舌地讨论起来。

“我去过嘉庚主楼，中间的那排窗户就像衬衫的纽扣。”

“妈妈说:一主四从的嘉庚楼就像妈妈带着四个长得一样的孩子。”

“上弦场的台阶一层一层的，围绕着大操场。”

几个小朋友们分组合作，一起商量要搭建什么？用什么材料来搭？

“我们来建一个芙蓉隧道，就用这个半圆形的积木吧！”

“建南大礼堂有一个个窗户，我们要留一个个洞。这几块圆柱体的积木要对齐，不然会不对称。”

“芙蓉湖我们可以用这些蓝色箱子盖围合起来，可是黑天鹅要怎么拼啊？”

“我有办法了！”

OG和暄暄小朋友一起在设计演武大桥。

瞧！这些“小小建筑师”运用垒高、架空、连接等建构技能搭建着自己心中的厦大校园。还真别说，在他们的巧手下，仿佛看到了缩小版的厦大校园。

大班的孩子的动手能力和抽象思维能力越来越强，通过他们自己在日常生活中的观察，能够将具体的表象通过绘画、建构等方式，创造性的、自由地再现物质的形象。在这个过程中，孩子应该是自由地、自主的，这样才能发挥他们的主动性，满足他们对生活的再现能让他们产生愉快的情绪。

（李冬梅）