在玩桌面游戏时，哲旭和思晔用玩具拼了一个陀螺，两个人放到地上比赛谁的陀螺更好，阳阳、笑笑和睿睿也兴奋地围上来观看，孩子们一起讨论着谁的陀螺转的更久，转的更远......于是一场追随着孩子们的兴趣和经验出发的陀螺探索之旅开启了。

认识陀螺

陀螺，也叫作陀罗，是中国民间最早的娱乐工具之一，他在古代名叫“独乐”、“千千”，后来才叫的陀螺。孩子们收集来各种各样的陀螺，在观察中孩子们发现了陀螺的秘密，润润说：“陀螺的下面都是尖尖的”旭旭说“只有尖尖的底陀螺才能很好的转动”

陀螺我设计

了解完陀螺的历史以及陀螺的秘密后，孩子们对陀螺的兴致越发浓厚，阳阳说：“如果有一个属于自己的陀螺就好了”依依说：“对，属于自己独一无二的陀螺”朵朵说：“我们可以自己来设计呀！”于是孩子们拿起画笔，独特的陀螺设计开始了......

制作陀螺

制作陀螺需要哪些材料呢？什么材料制作成陀螺更合适呢？孩子们进行了激烈的讨论，纸板、卡片、水杯、木棍、水彩笔、玩具......材料收集完毕，专属陀螺制作开始咯！

陀螺转转转

爱心陀螺、多角陀螺、光盘陀螺、玩具陀螺、纸杯陀螺.....带上自己的专属陀螺，来场和旋转的约会，陀螺陀螺转起来！

旋转的秘密

为什么有的陀螺转一下就停了？有的陀螺可以转得很久？陀螺要怎么样才能转得更久？孩子们七嘴八舌地讨论着，为了找到“转得久”的秘密孩子们发起旋转大调查......

旋转的秘密一起找一找！

视频里旋转的秘密可真不少！

动手动脑认真观察，秘密就隐藏在实践中......

陀螺大比拼

原来转轴位置、陀尖的大小及长短、以及陀螺的螺面都会影响陀螺转速，在了解了旋转的秘密后，孩子们再次调整自己的陀螺，只听“快看！我的陀螺转起来啦！”阳阳高兴的说，睿睿说：“我的陀螺可以转得很久”“我的陀螺转得最久才是最厉害的”依依说，“要不我们来个陀螺比赛吧”萱萱提议到，“太好了，比比谁的陀螺最厉害！”......陀螺大比拼开始了!

《指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中发展起来的。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。本次“玩转陀螺”科学探究活动源于孩子们的生活，来自孩子们的兴趣需要，在孩子们的游戏活动中，我们敏感地捕捉幼儿的兴趣点，孩子们在陀螺的活动中有着最真实的表现，他们通过亲身体验、实际操作探究陀螺旋转的秘密，提升了科学探究思维，通过探索学习对影响陀螺旋转的因素，有了一个新的认识，在发现问题、解决问题中孩子们的表征能力、规则意识、解决问题的能力获得了发展，让我们惊喜地看到了幼儿成长的力量。

(黄晓玲）