区域活动也叫活动区活动，是在其他教学活动之外为孩子们创设的一种自由游戏活动的形式。小朋友们按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的新经验，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能。
在区域活动里，小朋友们自由选择自己喜欢的区域和游戏材料。
今天伊锘和洋洋几个小朋友来到了科学区，科学区里的齿轮玩具是他们最喜欢的操作材料之一，对他来说也具有一定的挑战性，如何让所有的齿轮转起来，可不是一件简单的事情哦。只见他们先把一个大齿轮固定在底板上，然后拿起另一个齿轮不时变换着位置，边操作边细心地观察着，以便让两个齿轮的“牙齿”镶嵌在一起，也只有做到这一点，底板上所有的齿轮才能一起转动起来。一旁的郑好边数边惊奇地说着：“哇，一共有九个齿轮转起来啦。”看着转动起来的齿轮，小伙伴的脸上露出了自信的笑容。
筷子是小朋友们熟悉的用餐工具，如何熟练使用筷子是这段时间区域里小朋友们最热衷的尝试练习。海乐正在练习着用筷子夹小软球，手中的小筷子和盘子里的小软球似乎“不肯合作”，别别扭扭，看着一旁的芷榕一个一个快速地把小软球夹到碗里，海乐有点着急了。抿着小嘴的海乐不灰心，琢磨着小手拿筷子的姿势，改变着筷子的方向，一只手拿、两只手抓，一次、两次……哈哈哈，成功啦，成功啦！筷子终于夹住了小软球啦，两个小伙伴比赛着谁夹的多！
翕翕者慢悠悠地夹着盘子里的物品，一夹一个准，一看那个架势就知道她是个使用筷子小行家，真棒!
在区域活动中，小朋友们之间的交流是无限的。
王茜和芷榕两个人正在玩抓新冠病毒的游戏，只见两个小朋友一人拿着一个放大镜，认真地找着躲藏在迷宫里的病毒，王茜小朋友不时提醒着小伙伴“往这走，不要走错路啦。”哈哈哈，一会儿工夫，所有的新冠病毒都被这两个能干的小卫士抓完啦。
结构区的成成和然然两个人正默契地配合着搭建一辆坦克，虽然两人语言交流并不多，但心领神会，熟练的拼插动作，坚固、宽大的坦克履带已经隐约可见。
（图9）
在区域活动中，小朋友们小声讨论着、当遇到疑问、碰到困难时，他们学会尊重他人、学会倾听、不干扰别人、玩具玩好把它放回柜子里……这些活动场景在背景音乐声中显得那么和谐温馨。他们在活动中学会了建立和遵守规则的自主性行为，他们通过集体和同伴之间的相互学习和约束，慢慢养成了一定的行为规范。
每天的区域活动时间虽然有限，但是小朋友们在其中快乐学习着！
（陈卫红）
