为持续推进教育数字化战略行动，深化智慧教育平台在学前教育领域的应用，我园于 2024-2025 学年暑假组织全体专任教师开展 “码上学” 线上研修活动，取得显著成效。

靶向施策，扎实推进

本次研修采取“必修 + 选修”相结合的方式，内容涵盖师德建设、《指南》应用、幼儿观察倾听、健康教育、科学探究等多个领域。通过二维码扫码学习的形式，教师可随时随地自主安排学习，实现了便捷高效的培训体验。

研修过程中，教师们不仅完成了国家智慧教育平台10学时的专题学习，还积极参与园内“码上学”清单推送的专项研修作业，形成了线上找资源、学方法、交流研讨的良好习惯。

多维提升，成果显著

通过参与国家智慧教育平台优质资源的研修学习，教师的思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力有显著提升，取得较好成效。

教师心声：

参加厦门大学幼儿园2024 - 2025学年暑假教师研修，收获满满。必修的《新时代师德建设的形势与任务》，让我深刻认识到师德在新时代的重要意义。《倾听中发现儿童——教师案例分享》和《有效观察 科学评价——幼儿健康教育活动的观察与评价》，让我在观察、倾听幼儿方面得到很大启发，今后会把所学运用到教学中。

——梅子老师

观看彭琦凡教授关于运用《指南》开展科学探究的案例分享，我深刻体会到教师角色的转变——从知识的传授者变为探究的陪伴者。意识到"体验探究过程"比追求正确结果更重要。今后我会更注重创设生活化的科学情境，支持幼儿在真实体验中构建科学认知。

——吴老师

通过学习《倾听中发现儿童——教师案例分析》，我深刻体会到倾听的重要性。教育中，我们应重视孩子的发展过程，耐心倾听他们的想象与需求，以此激发创作热情和自信。这样的互动不仅促进儿童成长，也助力教师提升教育智慧，成为更好的引导者。

——郑老师

在本次研修中我收获颇丰，师德建设筑牢育人根基，让我明白育人先修德；教育理论与实践学习，帮我掌握读懂幼儿、设计活动的方法，学会“蹲下来”理解孩子。深知要以专业与热爱，借研修所学，陪孩子在成长路上慢慢探索，用教育温度助力他们发展 。

——黄老师

整个研修过程既有理论学习又有实践任务，像设计社会情感活动方案、撰写科学教育案例，让我们能及时将所学转化为教学成果，真正实现了 “学用结合、以训促教”。

——芝老师

这次研修不仅提升了教师们的专业素养，更为新学期的教育教学工作奠定了坚实基础。我园将继续发挥数字化平台优势，为教师专业成长和幼儿全面发展提供有力支持。

（撰稿：熊雯雯）