为深入推进“幼小衔接”工作的开展，我园续三月份的“小学零距离”、四月份的“幼小衔接家长会”之后，紧紧围绕“幼小协同、科学衔接”的主题与演武小学再度携手，展开了相互听课与研讨的教学观摩活动，共同解读、分析幼儿园与小学教学的异同点，寻找幼小衔接的契合点，力图做到自然过渡、无缝衔接。

互听 有效交流

5月7日上午，我园大班段的老师随同教学副园长、行政副园长一行走进演武小学的课堂，聆听了由演武小学低年级数学备课组长黄娜莉老师执教的数学课《认识小括号》。

黄老师规范严谨的引导语，简单明了的教具，紧紧相扣的教学环节，以及营造轻松活跃的课堂氛围，给大班段老师们留下了深刻的印象,感受了小学课堂的不同风格以及孩子们良好的学习风貌。

随后，演武小学的老师们也相约来到我园，观摩了由大班段黄艳红老师执教的数学活动《我是小小测量师》。活动以绘本的故事情境贯穿始终，黄老师循序渐进的引导，充分调动了孩子们学习的积极性，同时，给予孩子们充足的操作探索的时间与空间，并利用白板一体机帮助孩子们直观地梳理了活动中的探索经验。

活动过程始终以幼儿为主体，尊重与鼓励幼儿大胆探索的教学方法，也让小学老师体验到我园教学形式的自主性与灵活性。

互研 精准对接

  演武小学和我园的老师就双方开课内容以及孩子们的学习过程做进一步深入的交流与探讨。

研讨会上，大家积极发言、各抒己见，在彼此的碰撞中达成了共识：明确了幼儿园在“幼小衔接”阶段，要注重培养孩子的语言表达、认真倾听、解决问题等良好的学习品质；小学则要多多借助情境化、游戏化的教学形式激发幼儿的学习兴趣，从而让幼儿园与小学之间能在趋于平衡的台面上进行无缝对接的过渡。

协同 科学衔接

    此次校际交流研讨活动，促进了幼小双方工作的开展，老师们也在此活动中受益匪浅，对进一步开展幼小衔接工作深受启发。我们将从孩子们的情感、心理、学习品质上加强引导，帮助孩子们顺畅地转折与过渡，让他们更加从容地迈进小学的大门。

(林秋梅）