在晨间活动中，孩子们被依依带来的书吸引，他们围绕着书里的嘉庚楼群图片讨论了起来，睿睿说:“这叫嘉庚楼，我在跑步的地方有看到过。”苗苗说：“跟我爸爸上班的地方有点像哦！”依依说：“我们厦大就有很多这样漂亮、特别的房子呢！”“我们一起去找一找，看一看吧”萱萱提议到......

我眼中的嘉庚建筑

孩子们来到芙蓉湖边、嘉庚铜像前，一座座特别的房子展现在孩子们的眼前……睿睿说:“哇，两端翘起来的屋顶好像翘翘板哦！”阳阳说:“翘翘的屋顶好像小鸟的尾巴呀！”希希说:“这看起来很像古代的房子吧，那弯弯的还有古代的装饰呢！”悦悦说:“这房子好漂亮，绿色的帽子，尖尖的角！很像我去过的寺庙的屋顶啊！”......孩子们认真地讨论着自己的发现，这时睿睿说到:“房子为什么要这样盖？为什么这样的房子叫嘉庚建筑？”这个问题引起了孩子们浓厚的兴趣，他们开始七嘴八舌地讨论起来，谦谦说：“可能是为了和别的房子不一样吧。”航航说：“可能是校长伯伯喜欢这样的房子。”……

嘉庚建筑我知道

孩子们带着对嘉庚建筑的兴趣和“为什么要盖这样的房子”的问题，和爸爸妈妈们一起查阅嘉庚建筑的资料，把自己了解到的信息制作成海报，跟同伴们进行分享。

 “厦门大学是一位叫陈嘉庚的人投资兴办的，这些特别的房子就是在嘉庚爷爷的设计下建造的，是以嘉庚爷爷的名字来命名的，它们叫“嘉庚风格建筑”

 “嘉庚建筑风格，是嘉庚爷爷把中国建筑和外国建筑的风格结合起来建造的”

 “中式的屋顶好看、隔热、保湿，而西式的屋体又通风、明亮”

 “嘉庚风格建筑有很大的窗户和门，很明亮，而且都有雨盖走廊，这样下雨的时候就不怕被淋湿了”......

孩子们通过自己的查阅、了解以及同伴的分享活动，对嘉庚风格建筑有了一定的了解，他们知道这些嘉庚风格的建筑是一个叫陈嘉庚的爷爷建的，嘉庚风格建筑的特点就是“穿西装，戴斗笠”，体现了中西建筑文化的融合。嘉庚建筑呈现出闽南式屋顶，西洋式屋身，南洋建筑的拼花、细作、线脚等；其空间结构上注重与环境的协调；在选材用工上“凡本地可取之物料，宜尽先取本地生产之物为至要”等。

嘉庚建筑我设计

在认识了嘉庚建筑风格、建造特点之后，了不起的嘉庚建筑成为孩子们最喜欢讨论的话题，希希说:“我也要像嘉庚爷爷一样设计了不起的嘉庚建筑”悦悦说：“对，我们可以来设计”润润说：“我们还可以来间建造呢！”......在孩子们的讨论中，“嘉庚建筑创想”活动开始了......

拿起手中的画笔，嘉庚建筑我设计，认真的创作，细心的描画，一栋栋别具风格的“嘉庚建筑”在孩子们的笔下栩栩如生。

彩色的蜡纸、废旧的纸盒，在孩子们小巧手的一番创造下的“嘉庚建筑”也是别具风格。

木板、积木、拼搭积塑，乐高玩具......无限的拼搭创意，是不是很棒呀！

废旧的纸箱也能带来大大的惊喜，瞧，我们设计的“嘉庚建筑”完成了！

《纲要》中指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式回应。”本次活动以幼儿“发现”厦大里校园里这么多特别房子为切入点，抓住幼儿的兴趣，鼓励幼儿去寻找、观察厦大里的那些特别的房子，在孩子们提出“为什么要盖这样的房子”问题时，老师没有急着给出答案，而是继续鼓励他们去查阅资料，让幼儿有目的的观察、探索、讨论中获取更多的知识，在课程开展中培养幼儿积极、专注、解决问题的良好学习品质。

                        (黄晓玲）