“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”区域活动能够最大限度地支持幼儿的创造力、想象力、语言表达和同伴交往能力。现在让我们一起走进小八班区域的世界吧！

操作区

“智慧树上结果实，我来一个一个把它种！咻——”

轻轻地打开梦幻小城堡，“哇——好漂亮的公主呀！”

她有着波浪一般卷曲的头发,她的头发都是金黄色的。

“你好呀！小公主！”

“小猴子叠罗汉，一只一只往上爬……哎呦，小猴子不着急！站稳脚跟很重要，不然小心摔个一大跤！”

“我们拿这个棕色的小圆形来拼成小男孩的脸蛋吧！”

“好主意，还差个小红裙。我也给她拼上吧！”

生活区

“小领口，对肚子，左钻钻，右钻钻，咻～小手举高，我的衣服穿好了！穿衣小达人就是我啦！”

小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。

“我是一个小小环保员，保护环境从小做起。乱丢的垃圾我要把它扫起来！”

拿起小勺子，找一找，舀一舀，把绿色的小珠子送进绿色托盘的怀抱里。还有蓝色、橙色、粉色小珠子别着急，统统把它舀回家哈～

建构区

小小建筑师利用彩色的积塑搭建快乐小区，欢迎同伴来家里做客。

   “嘟嘟嘟，我的小汽车来啦！快驶向演武大桥，和郑成功爷爷的雕像打个招呼吧！”

“世界那么大，我想去看看！搭乘‘厦大幼’幸福号的飞机，我们准备起飞啦！”

阅读区

“以前，我上的是托儿所。但现在，我已经长大了，我爱笑、我爱哭。我更爱幼—儿—园！”

   “啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。它要去找一些东西来吃：它吃了一个苹果、两个梨子、三个李子……哇，还真是一只贪吃的毛毛虫呀！

“怡怡，大栗色兔子对小栗色兔子说‘我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。’那猜猜我有多爱你呢？”

“我想，那一定是一个拥抱的距离了！我爱你……”

    小小区域，大大乐趣。一个开放、多元的环境让孩子们自由进行各种探索活动。将时间以及空间的自主权交给孩子，在玩中学，在学中玩，寓教育于游戏就是最好的教育方式！

                                    　　　　（林一萍）